SEMANA DEL 28/6 AL 2/7

MATEMÁTICAS  28/6                                  

             Multiplicamos por dos cifras

Observa la siguiente situación

1)    Observa las cuentas que hicieron realizaron Santi y Ana para resolver 564 x 23 y respondan 

Ana            564            X  23          1692        1128-       12.972

Santi 564 x 20= 11.280                   + 564 x   3=    1.692                   12.972

 

                                         

 

a)                             ¿En que se parecen los dos procedimientos? 

b)                             ¿Por qué Ana coloco una rayita en el cálculo? ¿Qué indica?

2)    Resolver con el procedimiento que utilizo Santi o con el de Ana.     

a)                             189 x 34=

b)                             376 x 28=

c)                              598 x 61=

d)                             1.346 x 19= 

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE 28/6

                                                Partes de la noticia

Recordamos las partes de la noticia, leemos y respondemos.

·         ¿Qué sucedió?, ¿A quién le sucedió? , ¿Cuándo sucedió?,¿Dónde sucedió?,¿Por qué sucedió?,¿Cómo sucedió?

              

                     

·         Traer diario para el día 1/7

·          CIENCIAS NATURALES 28/6

                                            ¡Los ambientes de la tierra!

·         Recordamos lo trabajado de ambientes.

·         Leemos la página 107 y realizamos el punto 3 y 4.

 

CIENCIAS SOCIALES 28/6

                                     ¡Qué problemón! 

·       Trabajamos en la ficha N° 20 página 39 y 40

·       Leemos, observamos imágenes, respondemos.

 

 

MATEMÁTICAS 29/7    

 

      La tabla pitagórica

·       Realizamos un ping-pong de tablas.

·       Se dividirá en 3 grupos por fila, ganaran los que más puntos obtengan.

RECORDAMOS: En la tabla pitagórica se encuentran los resultados de la tabla de multiplicar de los primeros 10 números.

1)     Completar la tabla con los números que se volaron dela tabla pitagórica.

 Pinta del mismo color los cálculos que tengan el mismo resultado.

6 x 4	2  x 9	8 x 3	3 x 8	6 x 6
3 x 6	9 x 4	9 x 2	4 x 6	6 x 3

 

3)    a)  Teniendo en cuenta como completaste la tabla pitagórica completa con V (verdadero) o F (falso)

b) Justifica cada caso.

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE 29/7

                                              ¡ A trabajar!

·       Trabajaran en grupos por fila, manteniendo la distancia o de forma individual.

1)    Hechos para armar.

Elegir un dato de cada uno de los recuadros e inventar que puede haber sucedido.

¿Quiénes? ·       Una señora. ·       Un colectivero. ·       Un futbolista.

¿Dónde? ·       En la calle. ·       En una plaza. ·       En una cancha.

¿Cuándo? ·       Todas las tardes. ·       Ayer. ·       Esta madrugada.

¿Por qué? ·       Por amor. ·       Por descuido. ·       Por generosidad.

 

Las noticias que armen deberán responder a estas preguntas.

¿Qué pasó?, ¿Quiénes intervinieron?,¿Cuándo ocurrió?,¿Dónde sucedió?,¿Cómo se llevó a cabo?,¿Por qué se realizó?

·       Realizamos la autocorrección de las noticias.

 

Tarea

·       Inventá volantas y copetes para estos titulares de noticias.

a)   El temporal produjo inundaciones.

b)    Un gesto para imitar.

c)   Teatro en la plaza.

d)  Otro triunfo de la selección.

 

CIENCIAS NATURALES 29/6

                                     Muchos ambientes.

·       Observamos imágenes de los ambientes de la página 116.

·       Realiza el punto 1 de esa página.

MATEMÁTICAS 30/7

                                       ¡ A trabajar !

1)    Observando la tabla pitagórica respondan:

a)    Marina dice que, para completar la columna del 4, calcula el doble de los resultados de la columna del 2. Si se duplica la columna del 4, ¿Qué columna se puede completar?

b)    Sebastián sumo las columnas del 3 y del 6.¿Qué columna pudo completar?

c)    ¿Qué columna debe sumar Carla para obtener los resultados de la columna del 8?

d)    ¿Qué columna se debe restar para obtener la del 7?

e)    Lean lo que dice Juli y expliquen cómo lo pensó…

 

Juli:  Para reconocer el resultado de una división se puede utilizar la tabla pitagórica. Por ejemplo, 42: 7= 6   porque  7 x 6=42.

 

2)    Utilicen el procedimiento de Juli y calculen.

a)    48: 6= _______         b) 81:9 =_________        c) 35: 7=________

         d)24: 3=_________        f) 27:3=__________        g) 54: 6=________

3)  Escribir los resultados de las siguientes multiplicaciones.

    a) 5 x 10= _____    b) 8 x 3=______   c)4 x 9=________      d) 7 x 5=______

    e)6 x 4=_______    f) 4x 9=______    g) 7 x 9=_______      h) 7 x 4=______

CIENCIAS NATURALES 30/6

·       Evaluación de Ciencias naturales.

 

CIENCIAS SOCIALES 30/6

                                               El cuidado del ambiente.

1)     Leemos la página 161 del libro.

·       Respondemos las preguntas 2 y 3 de la misma página.

 

2) Repasamos y completamos.

·       Trabajamos en la página 168, realizar los puntos 1 y 2

 

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE 1/7

                                        Muchas noticias

Trabajamos con el diario pedido.

·       Observamos sus partes.

1)    Recortaran y armaran titulares disparatados.

2)    Eligieran dos titulares y escribirán los copetes.

3)    Del punto anterior elegirán uno y desarrollarán la noticia completa con todas sus partes.

CIENCIAS SOCIALES 1/7

·       Evaluación de ciencias sociales.

MATEMÁTICAS  2/7

·       Evaluación de Matemática

 

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE 2/7

·       Evaluación de Practicas del lenguaje.

CIENCIAS NATURALES 2/7

                                      Ambiente aeroterrestre

Leemos las páginas 108 y 108.

·       Conversamos sobre lo leído.

·       Armamos un mapa conceptual con los conceptos nuevos.

·       Realizar los puntos 1 y 2 de la página 109.

CIENCIAS NATURALES 2/7

                                    Problemas ambientales rurales

·       Recordamos que son los espacios rurales y por qué son tan importantes.

·       Leemos la página 162 del libro y realizarán el punto 1 de la página 162.