Familias: Recuerden que las actividades de la semana se encuentran en la librería ´´La esquina de Laura´´, la librería se encuentra en la calle Derqui 3697, la misma atiende de lunes a viernes de 9:00 a 13:00 hs y de 16:00 a 19:00hs.
Recuerden que podrán ingresar a los exámenes desde hoy hasta el domingo 06-09 inclusive.
Lunes: Prácticas del Lenguaje
y Matemática
Prácticas del Lenguaje:
Evaluación:
Examen de practicas del lenguaje
Matemática:
Evaluación:
Martes: Ciencias Sociales y
Efemérides
Ciencias Sociales:
Evaluación:
Actividades de Ciencias Sociales: ´´Unidad n°7´´
Se comenzará la clase haciéndoles acuerdo a los niños sobre la relación entre la naturaleza y sociedad, sabiendo que la sociedad se sirve de los recursos naturales.
Teniendo en cuenta esto se les preguntará ¿Qué son los
recursos naturales? ¿Conocen algunos? ¿Para qué se utilizaran?
A partir de las respuestas se les mostrará imágenes de
molinos de viento, luz solar, suelo, agua, plantas, carbón, minerales y
petróleo.
Y se explicará que todos son recursos naturales pero se dividen en tres grandes grupos:
Recursos naturales perpetuos: Son
aquellos que se renuevan constantemente es decir que nunca se agotan. Por ej:
la luz solar o el viento.
Recursos naturales renovables: Son
aquellos que se renuevan en períodos cortos, pero que se renuevan a veces
pueden perder su capacidad de renovación y agotarse, en el caso que se utilicen
de mala manera o no se le dé el tiempo suficiente para crecer nuevamente. Por
ej: las plantas, el agua, el suelo.
Recursos naturales no renovables: Son
aquellos que no se renuevan o lo hacen a lo largo de un tiempo tan largo que la
sociedad actual no llega a volver a usarlos.
Por ej: carbón, minerales y petróleo.
1) ¿Cuándo
un elemento natural si vuelve un recurso?
2) ¿Qué
tipos de recursos naturales hay?
3) ¿Por
qué los elementos naturales que se consideran recursos cambian con el paso del
tiempo?
4) ¿Qué
formas habrá de utilizar los recursos para ustedes?
Luego de que respondan estas preguntas y teniendo en cuenta
la respuesta de la última se les explicará que el manejo de los recursos
depende de los criterios económicos como quien sale privilegiado con ese dinero
y ambientales como el cuidado de la naturaleza. En consecuencia, si conocen
tres grandes tipos de manejo:
Ø EXTRACTIVISTA:
en donde se utilizan los recursos sin tener en cuenta el tiempo de
regeneración, porque lo que más importa es la ganancia que deja.
Ø CONSERVACIONISTA:
en donde se respeta el tiempo de renovación de cada recurso y el lugar donde se
ubica.
Ø SUSTENTABLE:
en donde se tiene en cuenta tanto lo económico como la naturaleza, ya que
piensan en la ganancia pero también en la regeneración de los recursos a
futuro.
Seguido a la explicación se les pedirá que escriban un
texto explicando cuál es para ellos el mejor uso de los recursos naturales.
¿Qué piensan ustedes qué pasa o pasará si los recursos se
utilizan de mala manera?
A partir de las respuestas de los niños se les mostrará un
vídeo ´´Cambio climático: un problema ambiental serio´´
Cambio climático: un tema serio
Teniendo en cuenta el vídeo se comenzará a explicar:
Problemas
ambientales:
Los
problemas ambientales a veces pueden originan naturalmente o por los humanos.
La gran mayoría son por el mal uso de los recursos naturales pero a veces se da
con algunos fenómenos de originan natural y causan DESASTRES NATURALES.
Estos
pueden tener diferentes escalas:
Ø Escala local: Son aquellos que afectan un
territorio pequeño.
Ø Escala regional: Son aquellos que afectan
a una región como provincias o países.
Ø Escala global: Son aquellos que afectan al
planeta entero.
Tarea:
1) Observen
la imagen de la contaminación de la Cuenca Matanza- Riachuelo. Luego,
reflexionen, ¿Cómo podría protegerse? ¿Qué podríamos hacer?
Efemérides 04-09 ´´Día del
inmigrante´´
Se comenzará la clase presentando un vídeo llamado ´´
Argentina es diversidad´´
y se les pedirá a los alumnos que a partir del video puedan
contestar las siguientes preguntas:
- ¿Cuáles son los
inmigrantes que recibimos hoy en nuestro país?
- ¿Tienen familiares
inmigrantes?
- ¿Saben por qué
emigraron hacia la argentina?
- Saben o conocen
¿Cuáles son sus costumbres, culturas, comidas, etc?
A partir de las respuestas de los niños se les
entregará un texto: ´´El texto del inmigrante´´
Nuestro país está bien lleno de personas
diversas que celebran, valoran y nos muestran sus culturas.
Las mezclas de los idiomas es algo que enriquece nuestra cultura en muchas
maneras. La oportunidad de aprender y escuchar idiomas diferentes nos da una
influencia de muchos países del mundo. Esta influencia ayuda a muchos a
aprender idiomas extranjeros, porque al tener hablantes nativos aquí, se puede
hablar el idioma mejor.
Sin los inmigrantes, no tendríamos la comida
sabrosa que comemos cada día, de vez en cuando es fácil disfrutar de la comida
hispana, china, italiana, paraguaya, boliviana, y demás.
La base de nuestra música viene de inmigrantes
diferentes de cada país. Nosotros escuchamos a tantos tipos de música y casi
todos tienen una influencia de otros países. También, la música viene con el
baile, otra cosa que valoramos muchísimo. Sin los estilos de bailes
extranjeros, nuestra historia y futuro del baile sería muy diferente y sin
mucha variedad.
Cuando los inmigrantes llegan a nuestro país,
traen consigo sus costumbres, comidas y tradiciones. Una vez instalados, la
convivencia con los habitantes nativos hace que las costumbres y tradiciones de
otros se entrelacen. Con las comidas, las creencias, los cantos populares y las
fiestas de los inmigrantes se construyó y se sigue construyendo, nuestro país.
Luego de leer el texto y para finalizar
completarán el siguiente cuadro:
Miércoles: Materias especiales
Jueves: Prácticas del Lenguaje y Matemática
Actividades de Prácticas del Lenguaje: ´´Unidad n° 7´´
Se comenzará la clase presentando diferentes tipos de textos escritos en prosa.
Luego de observar los textos
se les preguntará:
Ø ¿Qué tipos de texto son?
Ø ¿De qué manera están escritos?
Ø ¿Cuándo los leemos que podemos notar?
Luego de obtener las
respuestas de los niños, se comenzará a explicar…
La poesía:
Los textos poéticos se caracterizan por estar escritos en
versos. Un verso es en cada una de las líneas que forman un poema. Muchas
veces, los versos se agrupan en ESTROFAS, que son conjunto de versos separados
entre sí por un espacio en blanco.
La medida de los versos se los llama MÉTRICA y es
fundamental para el ritmo del poema.
Para medir un verso se cuentan las sílabas que tiene.
En cambio la RIMA es la coincidencia de los sonidos de los
versos a partir de la última vocal acentuada.
A partir de la explicación se
les propondrá a los niños realizar la siguiente actividad.
1) Analicen la rima de esta estrofa. Indiquen con letras
iguales los versos que riman. Usen mayúsculas si la rima es consonante o
minúscula si la rima es asonante
Está la tierra mojada
Por las gotas del rocío
Y la alameda dorada
Hacia la curva del río.
Tarea: Analicen la rima en estas dos poesías:
Actividad de matemática: ´´Unidad n° 7´´
Se comenzará la clase
presentando monedas de $1,00, $0.50, $0.25 y de $0.10, entonces comenzaremos a
sumar estas monedas.
Se comenzará a explicar que
para formar un peso que es nuestro entero tenemos que sumar:
4 monedas de 0.25
2 monedas de 0.50
10 monedas de 0.10
1 moneda de 1.00
Ahora bien como haríamos para
representar estas expresiones decimales en fracción.
Entonces vamos a pensar que en
este caso si le sacamos la coma al peso nos quedaría un 100 que va a ser
nuestro denominador, es decir, nuestro entero y los números que se encuentren
detrás de la coma son nuestros denominadores.
Todos sabemos que la línea de
fracción es una división, siendo así haremos los numeradores dividido el 100.
Luego se les presentará un
cuadro para que completen con lo trabajado anteriormente explicado.
Luego se pasará a explicar…
Se llama FRACCIÓN DECIMAL a una fracción cuyo denominador
es 10, 100, 1000, etc.
Las fracciones decimales se escriben también coo expresiones decimales.
A partir de la explicación se
les propondrá que resuelvan la siguiente actividad:
Tarea: Expresa en forma de fracción decimal:
·
2.5=
·
1.8=
·
20.3=
·
1.425=
·
5.8=
·
62.73=
·
21.7=
Viernes: Ciencias Naturales
Evaluación:
Actividades de Ciencias Naturales: ´´Unidad n°7´´
Se comenzará la clase
leyéndoles a los alumnos el siguiente texto:
Hoy al medio día
mientras ayudaba a mi mamá a sacar las cosas de la mesa, rompí un vaso. Se me
cayó al piso y quedó hecho mil pedazos. Mi mamá se enojó un poquito y me dijo
que mejor me ocupará de sacar los tenedores y las cucharas que son de metal.
Y ahí se me
ocurrió que el vidrio y el metal son muy diferentes entre sí, y que en algún
lado debe existir alguien que se dedique a pensar todo el tiempo cual es el que
mejor material para fabricar cada objeto. Cuando sea grande me gustaría tener
un trabajo así.
A partir del texto se les
preguntará:
Ø ¿Por qué creen que hay personas que se dediquen a pensar
cual es el mejor material para fabricar diferentes objetos?
Ø ¿Qué diferencias encuentran ustedes entre un vaso de
vidrio, uno de plástico y uno de metal?
Ø ¿Y si se caen que ocurriría en cada caso? ¿Por qué?
Seguido a las respuestas de
los niños la docente comenzará a explicar…
¿Qué son los materiales?
Los materiales son los que forman los objetos. Según de
donde provengan podremos clasificarlos en:
Materiales naturales: Son aquellos que provienen de la
naturaleza y pueden ser de tres tipos:
Ø De origen vegetal: Se
obtienen de las plantas. Por ej: el algodón y la madera.
Ø De origen animal: Se
obtienen de los animales. Por ej: el cuero de la piel de los animales.
Ø De origen mineral: Se
obtiene de los minerales. Por ej: el hierro y el mármol.
Pero también se encuentran los…
Materiales artificiales: Son aquellos que fabrica el hombre. Para
ello utilizamos los materiales naturales y luego los convertimos en artificial.
Por ej: con la madera fabricamos papel.
Luego de la explicación
tomaremos nuevamente el texto y se les pedirá que subrayen cuales son los
materiales que se nombran allí y luego lo clasificarán en natural o artificial
según corresponda.
Para finalizar se presentarán
los siguientes materiales:
1 trozo de alambre de cobre
1 globo
1 clavo de hierro
1 trozo de hierro
1 trozo de acero
1 trozo de vidrio
1 plastilina
1 hoja de papel
1 trozo de telgopor.
Con estos materiales vamos a
ver si podemos darles forma, si cuando caen al suelo se rompen, si son duros o
blandos.
A partir de la experiencia
deberán completar el cuadro:
|
Materiales |
Se pueden dar forma |
Se rompe |
No pasa nada |
|
|
|
|
|
Una vez finalizada la actividad se comenzará a explicar que lo que acabamos de probar son las propiedades de los materiales, pero…
¿Cuáles son las propiedades de
los materiales?
RESISTENCIA: es la mayor o
menos capacidad que tienen los materiales para soportar la acción de agente
externo sin romperse ni deformarse.
PLASTICIDAD: es la facilidad
que ofrecen los materiales para ser moldeados.
DUREZA: es la resistencia que
opone un material a ser rayado.
ELASTICIDAD: es cuando el
material se estira pero puede volver a su forma original.
Tarea: Escriban 3 ejemplos de cada una de las propiedades.
Semana de Educación sexual
integral:
En este caso les propongo
realizar una actividad de reflexión sobre el uso de las redes sociales e
Internet para que si lo hacen o en algún momento lo hagan, lo hagan de una
manera segura, tanto para ustedes como para sus familias, ya que muchas veces
pensamos que sabemos todo sobre cómo manejar nuestras redes o Internet, pero
tenemos que saber que si no lo hacemos de una manera segura podemos tener problemas…
Les propongo que visualicen este vídeo ´´El peligro en las redes sociales´´ para toma de conciencia sobre el manejo de las redes sociales y cuidado de su integridad física, mental y emocional
El peligro en las redes sociales
Luego de ver este vídeo
respondan a las siguientes preguntas:
Ø ¿Tienen redes sociales?
Ø ¿Sus padres tienen acceso a las mismas?
Ø ¿Qué contenido suben a las redes?
Ø ¿Tienen su perfil para que los pueda ver cualquier persona,
o de manera privada?
Ø ¿Qué piensan sobre el video que vieron?
Ø ¿Qué problemas puede traer tener un mal manejo de las
redes?
Ø Hagan una reflexión y escríbanla en sus carpetas, sobre
cómo usan si es que ya tienen alguna red social o como la usarían cuando la
tengan y escríbanlas en sus carpetas
